Liceele din Danemarca adopta ChatGPT ca instrument de predare, in loc sa il evite

Boom-ul robotilor de chat cu inteligenta artificiala (AI) a determinat un profesor sa inceapa sa ii integreze in clasa, in loc sa ii blocheze, relateaza Euronews.

De la lansarea sa de anul trecut, scolile din intreaga lume s-au luptat cu utilizarea de catre elevi a popularului chatbot de inteligenta artificiala (AI) ChatGPT, pe fondul preocuparilor legate de trisare.

Mette Molgaard Pedersen, profesoara de limba engleza la Horsens Gymnasium din centrul Danemarcei, a observat ca unii elevi si-au facut temele cu ajutorul instrumentului de inteligenta artificiala, la doar cateva saptamani dupa lansarea ChatGPT.

„Experienta mea a fost ca elevii il foloseau fara niciun fel de gandire si, in acest fel, devine un obstacol in calea invatarii, iar invatarea este intregul proiect aici”, a declarat Pedersen.

„Dar daca am putea schimba modul in care il folosesc, astfel incat sa devina un instrument de invatare, atunci am fi castigat mult, atat in ceea ce priveste oferirea unui nou instrument de invatare, dar si in ceea ce priveste relatia cu elevii”, a adaugat ea.

„Pentru ca, daca putem purta o conversatie cu ei despre cum sa foloseasca IA, atunci dispare ideea ca nu pot vorbi cu noi despre asta pentru ca este interzis”, a mai spus profesoara.

Utilizarea ChatGPT ca instrument de invatare

Boom-ul ChatGPT a determinat-o pe Pedersen sa inceapa sa lanseze un proiect de utilizare a chatbot-ului in clasa, in loc sa il blocheze.

In prezent, cinci licee daneze – inclusiv cel al lui Pedersen – incurajeaza utilizarea tehnologiei in cadrul unor cursuri, ca parte a unui proiect de doi ani.

Pana acum, elevii sunt multumiti de aceasta initiativa.

„Cred ca ne gandeam cu totii ca este o inselaciune daca o folosim, dar cred ca o folosim cu totii ca pe un instrument in clasa. Si apoi, este ceva nou, si iti poate oferi toate raspunsurile pe care le doresti in cateva secunde”, a declarat Fie Norskov, un elev de 18 ani de la Horsens Gymnasium.

La un curs recent de limba engleza, elevii au primit sarcina de a analiza o povestire scurta, mai intai singuri si apoi folosind chatbotul cu inteligenta artificiala. Este o lectie despre abilitatile tehnologiei, dar si despre limitele sale.

„Cred ca este grozav. Adica, este un instrument aproape ca orice alt lucru din lume. Este ca un motor de cautare, dar poti fi mai specific cu el si iti poate oferi raspunsuri mai directe decat daca ai tasta ceva pe Google”, a declarat Jacob Yde Dideriksen, 17 ani, un alt elev de la Horsens Gymnasium.

Intoarcerea la testarea pe suport de hartie

Pedersen crede ca asistam la o „cursa a inarmarii” prin utilizarea de sisteme de detectie a elevilor care triseaza, in conditiile in care instrumentele de inteligenta artificiala vor evolua in mod constant pentru a eluda detectoarele.

„Este, de asemenea, gresit sa se creada ca obiectivul principal al sistemului scolar este de a detecta elevii care copiaza”, a spus ea.

„Scopul principal al sistemului scolar este sa ii invete pe elevi. Produsul primar aici este invatarea pe care o experimenteaza elevii”, a adaugat Petersen.

Multi alti educatori iau calea opusa – considerand ca este nevoie de protectie anti – ChatGPT pentru intrebarile de test si pentru teme.

Pentru unii, acest lucru inseamna o revenire la examene pe hartie, dupa ani de teste exclusiv digitale.

Unii profesori le cer elevilor sa arate istoricul de editare si ciornele pentru a dovedi procesul lor de gandire.

Alti profesori sunt mai putin ingrijorati. Elevii au gasit intotdeauna modalitati de a trisa, spun ei, iar aceasta este doar cea mai recenta optiune.